“从小县城一路走来，我深知教育的重要性，少年要扬帆起航，还需有人为之鼓起风浪——教育这盏灯，既然曾经照亮我的童年，就该由我提着去照亮更多孩子的清晨。”2024年盛夏，孙绮璐积极响应“到西部去”的国家号召，从天府之国来到了大漠明珠，跨越3000公里带着另一群孩子去追逐梦想。

　　“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”她学着用农人的眼光审视这片“田地”，把学生当作不同品种的幼苗，没课的时候总要走进班里陪着阿卜杜拉·阿卜杜热合曼一遍遍背诵古诗，一笔一画地纠正阿卜杜热合曼·居麦的横竖撇捺，或是给艾丽皮热·艾孜麦提讲讲她读不懂的阅读题，以及给云里雾里的小脑袋瓜们再讲讲“形声字”。“哪里漏雨就补哪片瓦，拼音不会我们就从‘aoe’重新发芽。”她说给孩子们听，也说给自己听。

　　课堂外是另一种耕耘，她带着孩子去触摸更广阔的天地：在“我们爱科学”实验小课堂去“看见”声音；在学雷锋纪念日走进敬老院去书写责任与担当；在“冬至”日里一起团起圆滚滚的饺子，一双双沾满面粉的小手团出的不仅是饺子，更是对传统文化的温暖传承。

　　植树节，她利用专业知识带着孩子们把种子播撒在花圃里，五年级的阿依夏·艾力眨着眼睛问她：“老师，小草真的会长出来吗？”看着孩子们拿着比自己还高的锄头埋头翻地，这一课她想告诉孩子：在墨玉县这片教育资源不断丰富的土地上，知识是改变命运的种子，而勇气是让它发芽的阳光。

　　开学典礼上，因为成绩进步孙绮璐拿到了“优秀教师”，望着台下孩子们开心欢呼的笑颜，原来早在盛夏播下的五十四株“小草”正在悄悄成长。班级里一个又一个心愿被张贴在墙上：“我要考上克拉玛依”“我的心愿是加入国家队”“我想是去北京上大学”……这些真挚的愿望正在师生并肩前行的路上变得清晰可触。

　　作文纸上《漫画老师》的字迹像歪斜的小树苗：“孙老师利用课余时间耐心辅导我完成阅读练习，她戴着圆圆的眼镜，笑起来眼睛弯弯的，她沾着粉笔灰的头发在阳光里一闪一闪……”一年的时间十分短暂，她或许见证不到这些小苗的成长，但教育的深远影响将持续滋养学生成长。在未来的某一天，他们或许也会成荫，也会成为那个提着灯的播种者。

　　（通讯员：李裕龙）

责任编辑：黄登平